Schulbarometer: Psychische Belastung von Schülern steigt wieder

Ein Viertel der Schüler in Deutschland leidet unter psychischen Problemen. Das zeigt das neue Deutsche Schulbarometer der Robert Bosch Stiftung. Die Zahlen markieren einen besorgniserregenden Trend: Erstmals seit der Pandemie steigen die Belastungen wieder an.

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Jeder Vierte fühlt sich belastet

Die repräsentative Studie der Universität Leipzig befragte über 1.500 Kinder, Jugendliche und Eltern. Das Ergebnis: 25 Prozent der Schüler fühlen sich psychisch belastet. Im Vorjahr lag dieser Wert noch bei 21 Prozent. Die Studienautoren stufen 15 Prozent der Befragten sogar als psychisch auffällig ein.

Besonders betroffen sind Kinder aus einkommensschwachen Familien. In dieser Gruppe klagen 31 Prozent über psychische Probleme. Bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf liegt die Quote bei alarmierenden 36 Prozent.

Leistungsdruck und Mobbing als Haupttreiber

Fast die Hälfte der Schüler leidet unter enormem Leistungsdruck. Viele müssen sogar am Wochenende für die Schule lernen. Ein Drittel der Jugendlichen gibt an, regelmäßig von Mitschülern gemobbt zu werden.

Doch die Studie zeigt auch Lösungswege auf. Ein gutes Klassenklima und Unterricht, der fördert ohne zu überfordern, wirken sich direkt positiv aus. Schüler, die sich im Unterricht langweilen oder nicht gehört fühlen, zeigen häufiger psychische Auffälligkeiten.

Förderprogramm steht vor dem Aus

Während der Bedarf wächst, droht ein wichtiges Hilfsangebot zu verschwinden. Das Bundesprogramm "Mental Health Coaches" läuft voraussichtlich aus. Dabei hatte eine Evaluation der Universität Leipzig dem Projekt hohe Wirksamkeit bescheinigt.

An rund 100 Modellschulen boten Fachkräfte niedrigschwellige Hilfe bei Stress und Alltagsbelastungen. Projektkoordinaten bewerten das mögliche Aus als "fatales Signal". Es vermittle den Eindruck, dass der Regierung die psychische Gesundheit der Schüler nicht wichtig genug sei.

Verbände fordern mehr Personal an Schulen

Lehrerverbände reagieren alarmiert auf die neuen Zahlen. Der Verband Bildung und Erziehung fordert eine bessere Ausstattung der Schulen. Der Deutsche Philologenverband verweist auf eine eklatante Versorgungslücke: Nur drei Viertel aller Schulen haben Angebote der Schulsozialarbeit oder Schulpsychologie.

Dabei schätzen Schulleitungen den tatsächlichen Bedarf auf das Doppelte. Lehrkräfte stießen zunehmend an ihre Grenzen, betonen die Verbände. Sie könnten fehlende therapeutische Ressourcen nicht durch persönliches Engagement ersetzen.

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Wirtschaft warnt vor langfristigen Folgen

Die psychische Krise an Schulen hat auch wirtschaftliche Konsequenzen. Wirtschaftsforscher warnen: Unbehandelte mentale Probleme im Jugendalter führen später zu fehlenden Fachkräften. Gleichzeitig ist das Gesundheitssystem überlastet.

Familien warten oft monatelang auf Therapieplätze in der Kinder- und Jugendpsychiatrie. Diese Wartezeiten bergen das Risiko, dass sich Belastungen zu chronischen Krankheiten entwickeln. Experten fordern eine engere Verzahnung von Bildungs- und Gesundheitspolitik.

Wird die Politik jetzt handeln?

In den kommenden Monaten wird sich zeigen, wie die Politik auf die alarmierenden Zahlen reagiert. Der Druck auf Kultusministerkonferenz und Bundesregierung wächst, nachhaltige Finanzierungskonzepte vorzulegen.

Kann die Lücke zwischen wachsendem Hilfsbedarf und knappen Ressourcen geschlossen werden? Ohne signifikante Investitionen in Schulsozialarbeit und Präventionsprogramme dürfte sich die Krise kaum entschärfen. Die Widerstandsfähigkeit einer ganzen Generation steht auf dem Spiel.

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